| Klasifikasi |
|
| Penulis |
Ratna Wahyu P. S.Pd.,M.Pd., Mila Karmila, S.Pd., M.Pd., Sri Sabarini, S.Pd.,M.Pd |
| Pembimbing |
|
| Abstrak |
Abstrak
Kompetensi bahasa merupakan seperangkat pengetahuan, sikap dan keterampilan yang mutlak dimiliki sejak usia dini karena merupakan modal untuk dapat berkomunikasi sehingga dapat memahami, memperoleh informasi, mengekspresikan pikiran, perasaan dan mengembangkan ilmu pengetahuan sehingga pembelajaran bahasa melalui metode yang menyenangkan dengan faktor pendukung lain seperti motivasi belajar diduga dapat mempengaruhi tingkat kompetensi bahasa anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji perbedaan kompetensi bahasa antara kelompok yang diberikan perlakuan metode permainan bahasa dengan kelompok yang diberikan perlakuan metode konvensional, menguji perbedaan kompetensi bahasa antara kelompok yang memiliki motivasi tinggi dengan kelompok yang memiliki motivasi rendah, Menguji pengaruh interaksi antara metode permainan bahasa dan motivasi belajar terhadap kompetensi bahasa anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain faktorial 2x2 dengan sample di empat TK di Kec. tembalang. Uji Normalitas menggunakan Uji Lilifors, Homogenitas dengan Uji Barlett dan Uji hipotesis menggunakan ANAVA dua jalur dengan Uji t-dunnet dengan tingkat kepercayaanα = 0.5 terbukti bahwa ketujuh hipotesis sesuai dengan tujuan penelitian dapat diterima. Sehingga perlakuan metode permainan bahasa dan motivasi belajar terbukti efektif secara signifikan dalam meningkatkan kompetensi bahasa anak usia dini.
kata kunci: permainan bahasa, motivasi belajar, kompetensi bahasa, anak usia dini |
| Abstrak (Inggris) |
Abstract
Language competence is a set of knowledge, attitudes and skills that absolutely needed at an early age because it is capital to be able to communicate so as to understand, to get information, express thoughts, feelings and develop knowledge that language learning through fun method with other supporting factors such as motivation to learn could be expected to affect the level of language competence of early childhood. The purpose of this study was to examine differences in language competence among the treatment groups given language game method with the group given conventional treatment methods, language competency test for differences between the groups were highly motivated to the group with low motivation, Testing the effect of the interaction between language games method and learning motivation of children's language competence. This study uses a quantitative approach with a 2x2 factorial design experiment method with samples in four kindergartens in the district. Tembalang. Normality test using test Liliefors, homogeneity with Bartlett's test and two way ANOVA hypothesis testing using Dunnet's test with a confidence level of á= 0.05 is proven that the seven hypotheses in accordance with the purpose of the study is acceptable. So the treatment method and the motivation to learn a language game proved to be significantly effective in improving early childhood language competence.
keywords: language games methode, learning motivation, languages competence, early childhood. |
| Abstrak File |
tidak ada abstraksi versi PDF |
| Full Text |
tidak ada fulltext versi PDF |
